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牡丹江市教育局经验材料:强师德 正师风 塑形象 努力建设人民满意教师队伍
时间:2014-11-03 14:42:00
 

强师德 正师风 塑形象

努力建设人民满意教师队伍

 

牡丹江市教育局

 

全市“强师德、树医风、塑形象”工作推进会议后,我局高度重视,成立工作领导小组,制定工作方案,并于612,召开教育系统“强师德、正师风、塑形象”大会,教育系统校级领导及教师代表300余人参加大会。特级教师代表张奕同志宣读《践行职业道德规范,争当人民满意教师》的倡议书,出台了《关于贯彻中小学教师违反职业道德行为处理办法的实施意见》。各单位行动迅速,按照规定的“时间表”和“路线图”,规定动作到位,创新动作丰富。到目前为止,基层31所学校(幼儿园)都制订了本单位的实施计划,召开了动员会,进行了安排部署;分别召集了不同范围、不同层次的师德师风建设座谈会,放假前组织教师签定《教师师德承诺书》,深入开展“七查七看”活动,认真查找和深刻剖析存在的问题,查找师德师风方面存在的不足,明确了努力方向。我们重点是做到“三个结合”。

一、以倡导“以德立教、德识相长”的师德要求为重点,把师德建设与教师培训结合起来。

我们着重从教育培训抓起,引导教师把教书育人、为人师表的要求转化为自觉行动。一是在教育培训的内容上,正确把握和处理共性与特殊性的关系。一个好教师首先是一个好公民,但教师职业的特殊性,又要求教师在思想道德上超越一般的职业观念,形成专业化的思想道德素养。在教育培训内容的规划安排上,一是组织教师认真学习习近平总书记重要讲话精神,学习党在新时期的路线、方针、政策,不断提高教师的政治理论素养,在教育教学中始终坚持正确的方向。二是组织教师系统学习社会主义核心价值观、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等基本内容,学习教育法律法规和现代教育理论等,使教师牢固树立高尚的思想道德观念,明确职业道德要求,强化对师德的认同,树立正确的职业理想。三是制定下发了《关于贯彻中小学教师违反职业道德行为处理办法的实施意见》《中小学教师仪容仪表规范“十不准”》等文件,并将其列为师德培训教育的学习内容。教育引导教师恪守职业道德,端正职业行为,遵守职业纪律,掌握职业技能。通过三个层次的教育培训,实现了师德教育培训内容的专业化、系列化。二是在教育培训的形式上,正确处理多样化和统一化的关系。我们在师德教育培训中,注意处理好多样化和统一化的关系,就是让教师多角度、多渠道、多层面、全方位吸取教师职业道德素养,内化、统一到教师的自我修养和实践中来,实现职业道德的升华。采取集中学习与分散研修结合、专题辅导与自学结合、骨干培训与校本培训结合、学习理论与岗位实践结合的培训方法,不断提高教育培训的质量。并通过演讲比赛、专题辅导、开展师德大讨论等多种形式,强化了师德教育和培训。三是在教育培训的时间安排上,正确处理好工作与学习的关系。为避免师德培训教育流于形式,各学校认真搞好统筹规划和制度保障,充分利用学校学习日、暑假培训等时间组织教师集中培训学习,并切实抓好教师业余自学。与教育教学研究院协商,明确规定教师参加职业道德培训学习每年应不少于30学时,并把学习培训记入教师继续教育证书,作为教师考核和职务评聘的重要依据,保证了学习时间和培训质量。

二、以规范教师从教行为为重点,把师德建设与提升教育质量结合起来。

我们坚持标本兼治,重拳整治,切实遏制不规范从教行为。一是打造高效课堂,突出课堂授课质量。为杜绝“课上不讲课后补”等违背师德、违背教育公平的行为,我们狠抓课堂教学管理和检查,借助课堂网络录播系统对教师授课情况进行监测。通过校本研修、校本教研、同课异构等多种形式,优化教学方法手段,积极打造有效课堂,推进课程改革深入实施,切实提高课堂教学质量。二是开辟第二课堂,丰富学生课后活动。开设了“名师课堂”、“网络在线答疑”等栏目,鼓励教师开设班级网页,建立班级QQ群,实现休息日、节假日师生无障碍交流。启动“名师公益大讲堂”,组织我市14位名师,免费为8000名学生和家长授课,受到学生及家长的欢迎。加强家校合作,下发《致家长的一封信》、《致学生的一封信》,举办篮球训练营、武术培训班、美术培训班等艺体培训班,免费开放朝中、朝小滑冰场等体育场所,组织丰富多彩艺体活动,使学生和家长远离补课。三是完善制度评价,树立科学的教育质量观。完善评价学校素质教育的指标体系和衡量学生综合素质的标准,引导教师树立正确的质量观,创造条件开设音乐、美术、书法、文学等艺术教育课程,继续增加体育中考比重,突出冰雪特色,切实减轻学生课业负担,把学生从应试教育的重压下解脱出来,用制度保障课程的开设、课程的实施、课程的评价,引导学校主动开展素质教育让孩子生动活泼地学习和健康快乐地成长。四是强化高端培养,提高教师的德能修养。继续开展以提高师能水平为主要内容的“名优工程”,通过采取定期培训、课题研究、专家访谈等形式,打造出一批适合新时期教育改革发展的专家型、研究型、骨干型“名优”校长(教师)。积极参加“国培项目”和“省培计划”。加大域外培训,投入115万元,在华东师大、东北师大建设2个域外教师培训基地,对158名教师(校长)进行继续教育和跟岗实习培训。实施“农村教师素质提升工程,实施义务教育教师全员免费培训计划,今年再免费培训农村中小学校长100名,选培1000名教师提高学历。

三、以构建师德师风长效机制为重点,把师德建设与群众路线教育实践活动结合起来。

针对教育系统实际,在党的群众路线教育实践中,我们一手抓领导干部的作风建设,突出“四风”问题查改,另一手突出抓广大党员教师的师德师风查改。一是开展师德师风“七查七看”。把学习教育、查摆问题有机结合起来,在“学”中查,在“查”中“纠”,在“查”和“纠”的过程中进一步提高认识,巩固“学”的效果。即查是否坚持依法执教,看有没有传播危害学生身心健康的思想和言论;查是否坚持德育为首,看有没有只教书不育人的现象;查是否坚持认真施教,看在备课、讲课、批改作业等过程中有无应付、马虎了事的行为;查是否坚持严谨治学,在科研工作中有无弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为;查是否坚持廉洁从教,看有没有借职业之便违规办班补课、在民办教育机构兼职兼课、向学生推销教辅资料及其它商品,索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为以及在招生、考试等工作中的违纪违法行为;查是否尊重学生人格,看有没有讥讽、歧视、侮辱学生,体罚和变相体罚学生的行为;查是否做到为人师表,看在日常生活中,有没有赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。这些自查情况,还要结合近期召开的基层支部组织生活会以及党员评议工作,进行深入的落实。二是创新服务学生工作方法开展“万名教师访万家”“三联三帮五促进”活动,开通班主任家访热线,采取书信家访、电话家访、短信家访、网络家访等多种形式,进一步完善教师与学生家庭的联系制度。开展“学生评教师、家长评学校、社会评教育”活动、“开学走基层”和“万名教师访万家”活动。实施“师德师风创先争优计划”,每年评选20个师德师风建设先进集体,50名师德先进个人。三是强化师德行为监管和人文关怀。建立了教育教学督导责任区,把师德师风建设纳入到督导责任区的重点督导内容。开设教育为民服务热线,设立举报电话和电子信箱,公布举报违规补课教师QQ号,对师德师风进行全方位监督。教师职务实施动态管理,对不完成教学任务、师德考核不合格的低聘一级。对有严重失德行为、影响恶劣的,一律取消教师资格,予以解聘,并追究学校领导责任。同时为有效化解教师因工作压力大产生的职业倦怠问题,我们开展了“关爱教师”系列活动,更好地服务和关心教师生活。组织召开市特级教师座谈会,走访慰问19名一线特级教师,成立教职工羽毛球、乒乓球、徒步和心理健康俱乐部,举办“教职工体育健身节”,使广大教师以愉悦的心情和充沛的精力投入到教育教学中去。四是坚决查处违反师德行为。实施“四个专项整治行动”,重点突出师德师风专项整治,划分专项治理违规补课责任区,全局上下各负其责,对教师体罚或变相体罚学生、乱补课、民办学校违规办学、学校违规乱订教辅资料等违反职业道德行为,严格按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》处理。集中组织280余人次,检查场所220余处,制止超范围办班30起,对4名教师进行交流,坚决用高压态势整治师德违规行为,让社会和百姓看到教育实践活动带来的新变化。

 

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